EDUCAR, PARA QUÉ...

Escuela Rural Amadeo Sabattini.

Un grupo de docentes que asisten regularmente al curso "Aportes para el Plurigrado" (SPIyCE - Biblioteca Pedagógica Cosquín) que la Licenciada  María Adela Donaher y el Profesor Jorge MigueL Peralta (ambos de Magister, una Idea para saber), coordinan y que se lleva adelante en las instalaciones del colegio Brigadier General Juan Bautista Bustos de Cosquín, los días sábados, han publicado un trabajo sobre escuela rural que dio a luz en el diario Bamba de Carlos Paz. 

En uno de sus puntos sobresalientes expresan:   «La mayor tragedia del hombre moderno, es que hoy, dominado por las fuerzas de los mitos y dirigido por la publicidad organizada, ideológica o no, renuncia una vez más, sin saberlo, a su capacidad de decidir. El hombre simple no capta las tareas propias de su época, le son presentadas por una élite que las interpreta y se las entrega en forma de receta, de prescripción a ser seguida. Y cuando juzga que se salva siguiendo estas prescripciones, se ahoga en el anonimato, índice de la masificación, sin esperanza y sin fe, domesticado y acomodado, ya no es sujeto»
Educar para nosotras, es transmitir un conocimiento que resulte significativo para el docente, que rompa con estructuras, no solo del docente sino también del alumno, generando de esta manera a través del abandono del marco de seguridad que otorgan las certezas, e introducirse en un mar de búsquedas que reflejen nuevas, y traigan consigo ideales de superación, autonomía y crítica de la realidad. Siguiendo los postulados de Paulo Freire, coincidimos en educar para la liberación, porque tenemos la convicción que sólo a través de ella el ser humano es capaz de crecer, reconstruirse y reformarse, proporcionándole el saber como fuente de posibilidad de elecciones entre muchas opciones; adosándole la importancia de la comunicación entre el docente y los alumnos y la construcción del vínculo entre ambos, un vínculo real creíble, sincero, que proporcione para ambos la cimentación de un saber que se legitime en la significatividad y no quede aislado o sin referencia para el alumno, transformándose de esta manera en un saber útil y liberador.
«Pensamos en partir de un inter-aprendizaje que compromete a la acción colectiva para enmarcar en un concepto más amplio las necesidades múltiples de las comunidades rurales.
El inter-aprendizaje o compartir el inter-aprendizaje de otros y con los otros implica que los individuos tengan habilidad para comunicarse, lo cual les permitirá trabajar con otras personas e instituciones y darse cuenta de la necesidad continua de cambiar habilidades, actitudes y valores»
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